黄仕忠：为自己的人生赋予意义——中山大学中
作者：庆典演出活动会议公司 08-21来源：www.cehuajn.com各位中文系即将毕业的同学，你们好！
前两天，收到系里的邀请，让我作为教师代表在毕业典礼上致辞。我认真地考虑了一下，决定就和大家谈谈“人生”问题吧。
首先，我要祝贺大家顺利完成学业，结束了人生当中的一个重要阶段，即将踏上新的人生旅程。
在此之前，我们经历了小学、中学、大学的学习，形成了自己的人生观和世界观，真正完成了“成人礼”。但常言道：“自在不成人，成人不自在。”孩子，可以天真烂漫；成人，则意味着责任和担当。我们将告别宁静的校园生活，走向社会，面临与以往完全不同的挑战，开启新的人生。
于是，“人生”问题，便摆在我们面前。
请问，各位在座的毕业生，你是否曾经用一段时间来认真地思考过：人生是什么？人生的价值在哪里？人生的意义又在哪里？
事实上，最近这些年，我拿这个问题问过很多年轻的朋友，他们当中有本科生，硕士生，博士生，还有许多是在大学任教的年轻学者。令我惊讶的是，只有十分之一二的人，给了我肯定的回答。——而我一直以为，这应该是每个人在大学阶段必然会思考的问题。
我这才意识到，自己未免太过“想当然”了。
我自己对于人生问题的困惑，始于大学本科之时。从乡村考入大学，我发现，我尽一生的努力才可能获得的那些东西，别人从生下来就拥有了，那么，我所做的努力还有什么意义？我的人生的价值又在哪里？
我曾经用了很长一段时间来思考这个问题，从人生观、世界观延伸出去，再结合具体的现实，最后终于豁然开朗。如果要归结为一句话，这答案就是：人生，是一个过程；人生的价值与意义，就在我们经历与体验的这个过程之中。
这让我明确了人生的方向。作为一个真实的人，我只需要感受自己的存在，真实地去经历，体会人生的甜酸苦辣，无论得还是失，顺或是逆，成功或挫折，只要尽到努力，便可以安心。
同学们，人生的意义，并不体现于外在的功利目标，而在于实现我们内心的需求，在于人生的自我实现。
当我从学生成为学者，走向学术之路时，我发现，什么是学问，什么样的学问是有价值的和有意义的，与“人生”问题是同构的关系。人生问题不解决，学问的问题也不会明白，更多的困扰将会接踵而来。
我很幸运，在硕士和博士阶段，我在我的导师那里感受到，他们是把学问与人生合而为一了，我想这才是一个学者的理想状态。
这进而让我知道，做一根“会思考的芦苇”的意义；也让我明白，陈寅恪先生所强调的“独立之精神”和“自由之思想”，究竟指的是什么；也使我能对康德说过的话产生共鸣：“在这个世界上，有两样东西值得我们仰望终生：一是我们头顶上璀璨的星空，二是人们心中高尚的道德准则。”
人生在于过程，在这“真实地经历”的过程中，我们就已经获得愉悦，那么，不如把“结果”当作是额外的奖励，只问耕耘，莫问收获。认真地耕耘了，收获便自然会呈现。无须焦虑，保持初心，世界自会美好。
当然，以上所说，只是我个人的经历与感受，不是标准的答案，更不是唯一的答案。
事实上，在我用“人生”问题来提问的时候，也有同学给了我直率的回答：人生是无意义的。
我说：这是一个很好的答案。只是同学或许不知道，正是从人生有意义、无意义、或无所谓是否有意义等不同答案中，衍生出了不同的哲学流派。所以，人生问题，其实也是一个重要的哲学命题。“天地不仁，以万物为刍狗”，连地球也不过是茫茫宇宙中的一粒尘埃。人类虽然自称是万物的灵长，也不过是高等动物的一种而已。
古人常悲叹：“生年不满百，常怀千岁忧”；以有限的生命，去寻求无限的思想，不免危殆。
古人又说：“纵有千年铁门槛，终须一个土馒头。”如今连一个土馒头也不可能拥有了，人死了，便一了百了，什么也带不走。
那么，人生的意义究竟何在？
其实，所谓的“意义”，是由我们的行动来体现的，也是由我们自己来赋予的。
作为自然的“人”的一生，或许无所谓意义，或许只有种族繁衍的价值，但作为“社会的人”，我们的人生是有意义的，这意义就体现在对于我们对于社会的贡献上。
我们生而为人，受父母养育，由家庭维系，有家国承载；我们是一个独立的人，一个受过高等教育的人，一个有思想的人，同时也是一个“社会”的人，一个共和国的“公民”，因而必须有所担当，明白自己的责任与义务。
因为我们有思想，能思考，便能够与古老的传统相连接，与人类共通的思想相融合；也唯有我们保持独立的精神，创造出新的思想，才能与未来相联接，从而体现我们人生的价值和意义。
所以，我们的人生的意义，存在于我们寻求真理、探索世界的经历之中，存在于我们和国家、民族和整个社会的连接之中。
那么，各位毕业的同学，让我们一起在未来的岁月里，为自己的人生赋予独特的意义吧。
本文原刊于中山大学中文系公众号，澎湃新闻经授权转载。
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